#CLASSEPRIMA ARTE E IMMAGINE (2). Oltre gli stereotipi con l’albero: guardare, osservare, copiare e creare

Dal percorso precedente sulla presa di coscienza di sé a partire dalla rappresentazione del corpo siamo passati all’ABC dell’immagine e allo sviluppo delle prime forme stilizzate. Nei primi mesi dell’anno scolastico, la classe si è messa alla prova quotidianamente con il tratto grafico a partire dalla scrittura nel quaderno ma …

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#CLASSE PRIMA trasversale (2). Le foglie: sperimentazioni artistico-scientifiche

Finalmente è arrivato anche in Sardegna l’autunno e noi l’abbiamo voluto celebrare con un’attività dedicata alle foglie d’autunno. In queste settimane abbiamo disegnato alberi autunnali concentrandoci sui colori caldi e cercando di rendere il nostro “paesaggio classe” più incline alla stagione. La nostra aula è un costante divenire e i …

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#CLASSEPRIMA trasversale (1). Rafforzare i prerequisiti e stimolare consapevolezza.

Premessa. In questo nuovo ciclo appena iniziato avrò il piacere di poter sviluppare e approfondire le discipline che ho amato in questi anni – matematica, scienze, tecnologia, laboratorio di informatica e educazione fisica – e avere finalmente il piacere di insegnare arte e immagine (che ho studiato e poi insegnato …

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UN PERCORSO DI ARTE E IMMAGINE (5). La linea

Continuo il mio percorso di arte immagine iniziato tempo fa. Questa volta sarà la linea a suggerirci come è possibile osservare il mondo da punti di vista differenti. Contenuti: definizione del concetto di linea e distinzioni; accenni all’astrattismo; la linea nelle opere d’arte e nella fotografia; linea e prospettiva. Attività: …

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