Questioni spinose: scuola, processi di valutazione e consapevolezze. Un percorso di valutazione relazionale-emotiva
Quando si parla di valutazione si rischia sempre di incappare in un ginepraio senza fine di tanti “se”, “ma”, “non sia mai” e “come fare” e non è mio intento affrontare qui una questione così vasta, spinosa e complessa come la valutazione. Mi rendo però conto che, dal mio punto …
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